AI 숙제 점수 18%↑, 시험 점수는 20%↓ 연구결과
중국 학생 2만 7천 명을 추적한 연구에서 AI 도구를 사용한 학생들은 6개월간 숙제 점수가 평균 18% 올랐지만, AI 없이 치른 시험에서는 비사용 학생보다 20% 낮은 점수를 받았습니다. 이는 AI가 단기 성과는 높이지만 실제 학습 능력 신장에는 부정적 영향을 줄 수 있음을 시사하며, 교육 현장의 AI 활용 방향에 중요한 함의를 담고 있습니다.
2026년 8월 21일. 더 이코노미스트(The Economist)가 8월 18일 보도한 연구에 따르면, 중국 학생 2만 7천 명을 추적한 새로운 연구에서 인공지능(AI) 도구를 사용한 학생들이 시간이 지나며 숙제 점수는 높아졌지만, AI 도움 없이 치른 시험에서는 또래보다 성적이 낮은 것으로 나타났습니다.
연구 내용 이 연구는 스톡홀름 대학의 데이비드 스트롬버그(David Stromberg)와 홍콩 대학의 빅터 레이(Victor Lei), 우옌후이(Wu Yanhui)가 수행했습니다. 연구팀은 학생들 사이에서 AI 도구 사용이 빠르게 확산 중인 중국의 12~18세 학생 2만 7천 명을 추적했습니다. 응답자의 약 80%가 더우바오(Doubao), 딥시크(DeepSeek) 같은 AI 모델을 사용한다고 답했으며, 이런 도구를 사용하지 않은 나머지 20%가 대조군을 이뤘습니다.
더 이코노미스트가 공유한 수치에 따르면, AI를 사용한 학생들은 6개월간 모든 과목에서 평균 숙제 점수가 18% 상승했습니다. 그러나 동일한 학생들이 AI 도구를 사용할 수 없는 시험 환경에서 평가를 받았을 때는 연구 기간 동안 AI를 사용하지 않은 급우들보다 20% 낮은 점수를 받았습니다.
학생들의 AI 사용 확산 배경 이 연구는 학생들 사이에서 AI 사용이 얼마나 광범위해졌는지에 관한 폭넓은 데이터를 인용했습니다. 교육 기술 기업 셰그(Chegg)가 작년 실시한 설문에서 부유한 국가의 학부생 80%가 학습에 AI를 사용한다고 답했으며, 더 최근 여론조사에서는 영국 학생의 94%, 독일 학생의 93%가 AI를 사용하는 것으로 집계됐습니다. 더 이코노미스트는 교사들이 챗GPT(ChatGPT) 같은 AI 챗봇이 생성한 것으로 추정되는 획일적이고 비슷한 문체의 에세이를 채점해왔다고 전하면서도, 이번 연구 이전까지 AI가 학습 성과에 미치는 실제 영향에 대한 확실한 증거는 제한적이었다고 지적했습니다.
관련 연구 2024년 펜실베이니아 대학에서 수행된 별도의 연구는 유사한 현상을 더 작은 규모에서 조사했습니다. 수학 수업에 참여한 학생들이 노트와 교재 같은 전통적 학습 방법이나 챗GPT 및 AI 튜터링 프로그램 등 AI 도구를 활용해 문제를 연습했습니다. 연구 요약에 따르면, AI를 사용한 학생들은 단기 연습 세션에서 더 나은 성과를 보였지만 이후 치러진 노트 필기 금지(closed-book) 시험에서는 그 이점이 이어지지 않았습니다.
반응 더 이코노미스트의 연구 결과 요약이 소셜 플랫폼 X에 공유되자 큰 반향을 일으켰으며, 일부 댓글 작성자들은 시험 점수 격차의 원인을 학생들이 학습 내용을 깊이 이해하지 않은 채 AI가 생성한 답을 단순히 베끼는 데 돌렸습니다. 이 연구는 해커 뉴스(Hacker News) 등 포럼에서도 논의됐는데, 일부 사용자는 연구 설계의 특정 측면에 의문을 제기한 반면 다른 사용자들은 이 결과가 교육계의 기존 우려와 부합한다고 지적했습니다.
브루킹스 연구소(Brookings Institution)가 올해 초 발간한 가이드 자료는 AI가 의도적으로 잘 설계되어 활용될 때 학습을 지원할 수 있다고 언급하면서도, 사고나 사회적 상호작용, 창의성을 대체하기 위해 기술에 지나치게 의존하면 학생들이 인지적·사회적 역량을 기르지 못할 수 있다고 경고했습니다.
스톡홀름 대학과 홍콩 대학 연구진의 전체 연구는 출간 시점까지 다른 기관의 독립적 검증을 거치지 않았습니다.